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教育部發布教師專業標準征求意見
來源: | 作者: | 發布時間:2011-12-30 23:11:43

    

无限法则有手机版吗:教育部發布教師專業標準征求意見

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--標準將是教師準入考核等重要依據

 

        12月12日,教育部在其網站就幼兒園、小學及中學教師專業標準征求意見?!隊錐敖淌ψㄒ當曜跡ㄊ孕校?、《小學教師專業標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》稿著眼于當前幼兒園及中小學教育中存在的性教育缺失、變相體罰、教育同質化嚴重等問題,對教師提出有針對性的要求。

據悉,三個標準是國家對幼兒園、小學和中學合格教師專業素質的基本要求,是教師開展教育教學活動的基本規范,是引領教師專業發展的基本準則,是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。即日起至12月30日,民眾可登錄教育部網站提交建議和意見。

幼師要尊重幼兒人格

公布的《幼兒園教師專業標準(試行)》征求意見稿對幼兒園教師進行了規范。幼兒園教師要將?;び錐踩旁謔孜?;要尊重幼兒人格,平等對待每一個幼兒,不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體?;蟣湎嗵宸S錐?。
該標準要求,幼兒園教師要有效?;び錐?,及時處理幼兒的常見事故,危險情況優先救護幼兒。要求教師要善于傾聽,和藹可親,與幼兒進行有效溝通。

該標準提出,各級教育行政部門要將該標準作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據,深化教師教育改革,建立教師教育質量保障體系,不斷提高幼兒園教師培養培訓質量。制定幼兒園教師準入標準,嚴把幼兒園教師入口關。
標準指出,各級教育行政部門要完善幼兒園教師培養培訓方案,科學設置教師教育課程,改革教育教學方式;重視幼兒園教師職業道德教育,重視社會實踐和教育實習。

小學老師要促進學生健康發展

中小學生性教育缺失問題近來廣受各方關注。對此,《小學教師專業標準(試行)》征求意見稿強調,教師要了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。

該標準要求,小學教師要了解小學生安全防護的知識,掌握針對小學生可能出現的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。

標準要求,小學教師要信任小學生,尊重個體差異,主動了解和滿足有益于小學生身心發展的不同需求。要尊重教育規律和小學生身心發展規律,為每一個小學生提供適合的教育。

標準提出,小學教師要了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發展特點和規律,掌握?;ず痛俳⊙硇慕】搗⒄溝牟唄雜敕椒?。了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點,掌握幫助小學生順利過渡的方法。

中學教師要尊重學生個體差異

多年來,中國中小學教育同質化現象嚴重,并廣受詬病?!噸醒Ы淌ψㄒ當曜跡ㄊ孕校氛髑笠餳邇康?,中學教師應尊重個體差異,主動了解和滿足中學生的不同需要;尊重中學生獨立人格,維護中學生合法權益,平等對待每一個中學生。

標準要求,中學教師要了解中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法,并根據其形成特點,有針對性地組織開展德育活動。要求教師要了解中學生群體文化特點與行為方式。

該標準強調,中學教師要以師德為先,履行教師職業道德規范。關愛中學生,尊重中學生人格;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染中學生,做中學生健康成長的指導者和引路人。

標準要求,中學教師要樹立育人為本、德育為先的理念,將中學生的知識學習、能力發展與品德養成相結合,重視中學生的全面發展;信任中學生,積極創造條件,促進中學生的自主發展

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